46 câu trắc nghiệm thông tư 27/2020 đánh giá học sinh tiểu học số 2

Câu hỏi 1. Những năng lực chung cần đánh giá ở học sinh tiểu học gồm những gì?

A.	Nghe lời thầy cô, siêng năng làm bài tập, tham gia văn nghệ

B.	Làm bài đúng hạn, ghi bài đầy đủ, tham gia hoạt động nhóm

C.	Viết đúng, đọc nhanh, làm bài kiểm tra tốt

D.	Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo

Câu hỏi 2. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục: Bài kiểm tra định kỳ sau khi chấm, giáo viên phải làm gì?

A.	Giữ lại làm hồ sơ lưu trữ

B.	Gửi bài cho phụ huynh học sinh kiểm tra

C.	Sửa lỗi, nhận xét, cho điểm và trả lại cho học sinh

D.	Tất cả đều đúng

Câu hỏi 3. Trong đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục, mức đánh giá "Hoàn thành " được hiểu như thế nào?

A.	thực hiện tốt các yêu cầu học tập

B.	thực hiện được các yêu cầu học tập và có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục

C.	chưa thực hiện được một số yêu cầu học tập hoặc chưa có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục

D.	thường xuyên có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục

Câu hỏi 4. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục được thực hiện vào những thời điểm nào?

A.	Giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học

B.	Đầu năm học, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học

C.	Giữa mỗi tháng và cuối mỗi học kỳ

D.	Cuối năm học và đầu năm học mới

Câu hỏi 5. Phương pháp kiểm tra viết trong đánh giá học sinh tiểu học sử dụng hình thức nào?

A.	làm bài tập trắc nghiệm khách quan

B.	viết bài luận dài tối thiểu 500 chữ

C.	Thi viết vẽ tự do theo cảm hứng cá nhân

D.	Các bài kiểm tra gồm câu hỏi trắc nghiệm, tự luận hoặc kết hợp trắc nghiệm và tự luận

Câu hỏi 6. Phương pháp vấn đáp trong đánh giá học sinh được sử dụng nhằm mục đích gì?

A.	Trao đổi, hỏi đáp với học sinh để thu thập thông tin, đưa ra nhận xét và biện pháp hỗ trợ

B.	Yêu cầu học sinh thuyết trình trước lớp

C.	Tổ chức buổi sinh hoạt tập thể để đánh giá

D.	Giao bài tập nhóm và kiểm tra kết quả

Câu hỏi 7. “ Giáo viên trao đổi với học sinh thông qua việc hỏi đáp để thu thập thông tin nhằm đưa ra những nhận xét, biện pháp giúp đỡ kịp thời “ là phương pháp đánh giá nào?

A.	Phương pháp quan sát

B.	Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh:

C.	Phương pháp vấn đáp

D.	Phương pháp kiểm tra viết

Câu hỏi 8. Những năng lực chung cần đánh giá ở học sinh tiểu học bao gồm lĩnh vực nào?

A.	trách nhiệm

B.	giải quyết vấn đề

C.

công nghệ

D.	tất cả đều đúng

Câu hỏi 9. Những năng lực đặc thù cần đánh giá ở học sinh tiểu học bao gồm lĩnh vực nào?

A.	Ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất

B.	Văn nghệ, thể thao, hội họa, sáng tác văn học

C.	Văn hóa ứng xử, sinh hoạt tập thể, kỹ năng mềm

D.	Kỹ năng nấu ăn, may vá, thủ công mỹ nghệ

Câu hỏi 10. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục: Điều nào sau đây là đúng về cách cho điểm bài kiểm tra định kỳ?

A.	Không cho điểm thập phân

B.	Có thể cho điểm thập phân nếu cần thiết

C.	Điểm thập phân chỉ dùng trong trường hợp đặc biệt

D.	Giáo viên tự quyết định có cho điểm thập phân hay không

Câu hỏi 11. Đánh giá định kỳ về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực: Có mấy mức đánh giá?

A.

6

B.

5

C.

3

D.

4

Câu hỏi 12. Trong đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục: “thực hiện được các yêu cầu học tập và có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học hoặc hoạt động giáo dục” được đánh giá là:

A.	Hoàn thành tốt

B.	Chưa hoàn thành

C.	Hoàn thành xuất sắc

D.	Hoàn thành

Câu hỏi 13. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục: Điểm số bài kiểm tra định kỳ có được dùng để so sánh học sinh với nhau không?

A.	Được dùng để xếp hạng giữa các học sinh

B.	Được dùng để chọn học sinh giỏi

C.	Được dùng để phân lớp

D.	Không được dùng để so sánh học sinh với nhau

Câu hỏi 14. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục vào Cuối học kỳ I và cuối năm học, các môn học bắt buộc nào có bài kiểm tra định kỳ?

A.	Lịch sử, Địa lý, Tin học, Công nghệ

B.	Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử và Địa lý, Khoa học, Tin học và Công nghệ

C.	Toán, Tiếng Việt, Nghệ thuật, Thể dục

D.	Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử, Khoa học

Câu hỏi 15. Nội dung đánh giá học sinh tiểu học bao gồm những yếu tố nào sau đây?

A.	Đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ, kết quả học tập và sự hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh

B.	Chấm điểm các bài kiểm tra để xếp loại học sinh

C.	Đánh giá kết quả dự thi của học sinh

D.	Tất cả đều đúng

Câu hỏi 16. Có mấy phương pháp đánh giá thường được sử dụng trong quá trình đánh giá học sinh:

A.

6

B.

5

C.

4

D.

3

Câu hỏi 17. Những năng lực đặc thù cần đánh giá ở học sinh tiểu học bao gồm lĩnh vực nào?

A.

giao tiếp

B.

khoa học

C.	giải quyết vấn đề

D.	tất cả đều đúng

Câu hỏi 18. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục: Mức độ nào trong đề kiểm tra yêu cầu học sinh giải quyết vấn đề có nội dung tương tự?

A.

Mức 3

B.

Mức 1

C.

Mức 2

D.

Mức 4

Câu hỏi 19. Đánh giá định kỳ về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực: Ai là người chủ trì phối hợp đánh giá định kỳ phẩm chất, năng lực của học sinh?

A.	Giáo viên chủ nhiệm

B.	Hiệu trưởng nhà trường

C.	Phụ huynh học sinh

D.	Tổ trưởng chuyên môn

Câu hỏi 20. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục : Môn học nào không có bài kiểm tra định kỳ vào cuối học kỳ I và cuối năm học trong quy định?

A.

Môn Toán

B.	Môn Nghệ thuật

C.	Môn Lịch sử

D.	Môn Khoa học

Câu hỏi 21. Đề kiểm tra định kỳ được thiết kế theo các mức độ nào?

A.	Mức 1: Nhận biết, nhắc lại hoặc mô tả được nội dung đã học và áp dụng để giải quyết một số tình huống quen thuộc

B.	Mức 2: Chỉ cần nhớ lại kiến thức đã học

C.	Mức 3: Chỉ cần trả lời đúng câu hỏi lý thuyết

D.	Mức 4: Chỉ áp dụng vào tình huống cụ thể

Câu hỏi 22. Đánh giá định kỳ về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực: Mức đánh giá "Tốt" đối với phẩm chất, năng lực của học sinh được hiểu như thế nào?

A.	Đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục nhưng biểu hiện chưa rõ

B.	Chưa đáp ứng yêu cầu nhưng có tiến bộ

C.	Đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu hiện rõ và thường xuyên

D.	Không đáp ứng yêu cầu giáo dục

Câu hỏi 23. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục : Điều gì là đặc biệt đối với lớp 4 và lớp 5 trong việc đánh giá định kỳ?

A.	Chỉ đánh giá định kỳ môn Tiếng Việt

B.	Đánh giá định kỳ cả môn Thể dục

C.	Có thêm bài kiểm tra định kỳ môn Tiếng Việt và môn Toán vào giữa học kỳ I và giữa học kỳ II

D.	Không có bài kiểm tra định kỳ ở giữa học kỳ

Câu hỏi 24. Những năng lực đặc thù cần đánh giá ở học sinh tiểu học bao gồm lĩnh vực nào?

A.

yêu nước

B.	trung thực

C.

thẩm mỹ

D.

tự học

Câu hỏi 25. Trong đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục, mức đánh giá "Hoàn thành tốt" được hiểu như thế nào?

A.	hoàn thành đầy đủ bài tập được giao

B.	đạt điểm trung bình tất cả các môn

C.	Hoàn thành nhiệm vụ theo nhóm

D.	Thực hiện tốt yêu cầu học tập và thường xuyên có biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực

Câu hỏi 26. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục: Mức 1 trong đề kiểm tra định kỳ yêu cầu học sinh làm gì?

A.	Vận dụng kiến thức vào các tình huống mới

B.	Kết nối các nội dung đã học để giải quyết vấn đề

C.	Vận dụng các nội dung đã học để giải quyết một số vấn đề mới hoặc đưa ra những phản hồi hợp lý trong học tập và cuộc sống.

D.	Nhận biết, nhắc lại hoặc mô tả được nội dung đã học và áp dụng để giải quyết một số tình huống quen thuộc

Câu hỏi 27. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục: Nếu kết quả bài kiểm tra định kỳ cuối kỳ bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên phải làm gì?

A.	Báo cáo kết quả và giữ nguyên điểm số

B.	Không cần làm gì thêm

C.	Đề xuất với nhà trường cho học sinh làm bài kiểm tra khác

D.	Tự quyết định cho học sinh thi lại hoặc không

Câu hỏi 28. Đánh giá định kỳ về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực: Mức đánh giá "Cần cố gắng" đối với học sinh có nghĩa là gì?

A.	Chưa có tiến bộ nào trong học tập

B.	Đã hoàn thành tất cả yêu cầu nhưng chưa thường xuyên

C.	Chưa đáp ứng được đầy đủ yêu cầu giáo dục, biểu hiện chưa rõ

D.	Biểu hiện rất tốt nhưng thiếu tự tin

Câu hỏi 29. Những phẩm chất chủ yếu được đánh giá ở học sinh tiểu học là gì?

A.	Yêu trường lớp, năng động, vui vẻ, sáng tạo, tự tin

B.	Kỷ luật, chăm ngoan, lễ phép, gương mẫu, tiết kiệm

C.	Tự giác, năng động, vui vẻ, trung thực, đoàn kết

D.	Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

Câu hỏi 30. Mức "Chưa hoàn thành" trong đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục áp dụng cho trường hợp nào?

A.	Học sinh chưa thực hiện được một số yêu cầu học tập hoặc chưa có biểu hiện năng lực

B.	Học sinh chưa hoàn thành bài kiểm tra cuối kỳ

C.	Học sinh nghỉ học quá 5 buổi trong kỳ

D.	Học sinh chưa tham gia hoạt động ngoại khóa

Câu hỏi 31. Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh tập trung vào việc nào?

A.	Chấm điểm các bài thi cuối kỳ

B.	Đánh giá sự tham gia các hoạt động văn nghệ, thể thao

C.	Tổ chức hội thi sáng tạo kỹ thuật

D.	Đánh giá sản phẩm, kết quả hoạt động của học sinh liên quan đến nội dung giáo dục

Câu hỏi 32. “ Giáo viên theo dõi, lắng nghe học sinh trong quá trình giảng dạy trên lớp, sử dụng phiếu quan sát, bảng kiểm tra, nhật ký ghi chép lại các biểu hiện của học sinh để sử dụng làm minh chứng đánh giá quá trình học tập, rèn luyện của học sinh. “ là phương pháp đánh giá nào?

A.	Phương pháp quan sát

B.	Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh:

C.	Phương pháp vấn đáp

D.	Phương pháp kiểm tra viết

Câu hỏi 33. Đánh giá định kỳ về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực: Đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực được thực hiện dựa trên điều gì?

A.	Thông qua các nhận xét và biểu hiện trong quá trình đánh giá thường xuyên

B.	Thông qua điểm số bài kiểm tra định kỳ

C.	Thông qua ý kiến của phụ huynh

D.	Thông qua ý kiến của học sinh khác

Câu hỏi 34. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục : Lớp 4, lớp 5 có bài kiểm tra định kỳ môn gì vào giữa học kỳ I và giữa học kỳ II?

A.	Ngoại ngữ 1 và Khoa học

B.	Lịch sử và Địa lý

C.	Tin học và Công nghệ

D.	Tiếng Việt và Toán

Câu hỏi 35. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục: Mức nào trong đề kiểm tra định kỳ yêu cầu học sinh kết nối, sắp xếp các nội dung đã học để giải quyết vấn đề có nội dung tương tự?

A.

Mức 3

B.

Mức 1

C.

Mức 2

D.

Mức 4

Câu hỏi 36. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục : Môn học nào không có bài kiểm tra định kỳ vào cuối học kỳ I và cuối năm học theo quy định?

A.

Toán

B.

Khoa học

C.

Lịch sử

D.

Thể dục

Câu hỏi 37. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục: Bài kiểm tra định kỳ được giáo viên chấm theo thang điểm nào?

A.	Thang điểm 10, không cho điểm thập phân

B.	Thang điểm 10, có thể cho điểm thập phân

C.	Thang điểm 5, làm tròn điểm

D.	Tùy từng trường quyết định thang điểm

Câu hỏi 38. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục : Bài kiểm tra định kỳ vào cuối học kỳ I và cuối năm học dành cho các môn học nào trong nhóm bắt buộc?

A.	Môn Toán và Văn

B.	Môn Lịch sử và Địa lý

C.	Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử và Địa lý, Khoa học, Tin học và Công nghệ

D.	Môn Thể dục và Tin học

Câu hỏi 39. Đánh giá định kỳ về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực: Khi nào giáo viên chủ nhiệm phối hợp đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh?

A.	vào cuối năm học

B.	Vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I, giữa học kỳ II và cuối năm học

C.	vào cuối mỗi học kỳ

D.	Tất cả đều đúng

Câu hỏi 40. Phương pháp quan sát trong đánh giá học sinh tiểu học được thực hiện như thế nào?

A.	Giáo viên theo dõi, lắng nghe, ghi chép biểu hiện của học sinh trong quá trình học tập, rèn luyện

B.	Giáo viên tổ chức thi đua để chọn học sinh xuất sắc

C.	Giáo viên yêu cầu học sinh viết bản tự nhận xét

D.	Giáo viên chấm điểm bài kiểm tra giữa kỳ

Câu hỏi 41. Đánh giá định kỳ về sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực: Mức đánh giá "Đạt" đối với phẩm chất, năng lực của học sinh thể hiện điều gì?

A.	Đáp ứng xuất sắc yêu cầu giáo dục

B.	Chỉ mới đáp ứng một phần nhỏ yêu cầu

C.	Đáp ứng được yêu cầu giáo dục, biểu hiện nhưng chưa thường xuyên

D.	Không có biểu hiện rõ ràng nào

Câu hỏi 42. Những phẩm chất chủ yếu được đánh giá ở học sinh tiểu học là gì?

A.

chăm chỉ

B.

Cần cù

C.	Siêng năng

D.

Khoa học

Câu hỏi 43. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục: Đề kiểm tra định kỳ phù hợp với yêu cầu cần đạt và các biểu hiện cụ thể về các thành phần năng lực của môn học, gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo mấy mức:

A.

3

B.

5

C.

4

D.

6

Câu hỏi 44. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục: Mức nào trong đề kiểm tra định kỳ yêu cầu học sinh vận dụng các nội dung đã học để giải quyết vấn đề mới hoặc đưa ra phản hồi hợp lý?

A.

Mức 3

B.

Mức 1

C.

Mức 2

D.

Mức 4

Câu hỏi 45. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục : Môn nào thuộc nhóm "môn học bắt buộc" có bài kiểm tra định kỳ theo quy định?

A.	Tiếng Việt, Toán, Ngoại ngữ 1, Lịch sử và Địa lý, Khoa học, Tin học và Công nghệ

B.	Môn Thể dục và Âm nhạc

C.	Môn Giáo dục công dân

D.	Tất cả đều đúng

Câu hỏi 46. Đánh giá định kỳ về nội dung học tập các môn học, hoạt động giáo dục: Mức nào yêu cầu học sinh giải quyết một số tình huống, vấn đề quen thuộc trong học tập?

A.

Mức 3

B.

Mức 1

C.

Mức 2

D.

Mức 4

46 câu trắc nghiệm thông tư 27/2020 đánh giá học sinh tiểu học số 2

25 câu trắc nghiệm thông tư 27/2020 đánh giá học sinh tiểu học số 1

25 câu trắc nghiệm thông tư 27/2020 đánh giá học sinh tiểu học số 1

82 câu trắc nghiệm Nghị định 30/2020 về công tác văn thư 3

Đề thi thử sát hạch chứng chỉ hành nghề xây dựng: Giám sát công tác lắp đặt thiết bị công trình- Hạng II

Đề thi thử sát hạch chứng chỉ hành nghề xây dựng: Lĩnh vực định giá xây dựng- Hạng II

Đề thi thử sát hạch chứng chỉ hành nghề xây dựng: Thiết kế cơ - điện công trình - Hệ thống thông gió - cấp thoát nhiệt- Hạng II

Thành viên đăng nhập